Pięć zmysłów mam i wszystkich używam”- zajęcia korekcyjno- kompensacyjne w grupie czterolatków z zakresu edukacji włączającej

Zajęcia odbywały się dwa razy w tygodniu po 30 minut. Uczęszczało na nie pięcioro dzieci 4-letnich. Celem zajęć jest wszechstronny rozwój umysłowy, psychiczny i społeczny dzieci z trudnościami rozwojowymi, korygowanie i kompensowanie zaburzeń psychoruchowych, które mogą prowadzić do trudności szkolnych.

Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne prowadzone były w formie indywidualnej, w parach lub zbiorowej. Dobór odpowiedniej   formy pracy za każdym razem uwzględniał indywidualne potrzeby i możliwości każdego dziecka. Indywidualizacja polegała na stałym monitorowaniu przebiegu i efektów pracy każdego ucznia, powolnym stopniowaniu trudności, systematyczności i ciągłości oddziaływań. Układy ćwiczeń, o różnym stopniu trudności, zawsze poprzedzone były krótką i jasną instrukcją.

Stosowano różnorodne pomoce dydaktyczne, budzące zainteresowanie dzieci. Były to gry edukacyjne, układanki, rozsypanki, puzzle, labirynty, rebusy, loteryjki obrazkowe, klocki, diagramy oraz karty pracy. Zajęcia często miały charakter zabawowy.

Uczniowie systematycznie  i z ochotą uczęszczali na zajęcia. Atmosfera panująca na zajęciach sprzyjała większej aktywności dzieci i wzmocnieniu ich wiary we własne siły.

Agnieszka Borzęcka